- Категория
- Образование
- Дата публикации
- Переключить язык
- Читати українською
Инженеры по ТЗ: образование как сервис для индустрии
В Украине появляется новый запрос: бизнесу нужны не просто выпускники университетов с дипломом, а специалисты, с первого дня способные работать в контуре задач производства, R&D или оборонных проектов. И этот запрос — на ближайшие три месяца. Университеты, желающие быть релевантными, уже адаптируют программы под технические задачи индустрии — образование становится сервисом. В этой колонке — как это выглядит на изменяющейся логике взаимодействия практике и почему именно бизнес сегодня становится главным архитектором содержания инженерного образования.
В Украине все больше компаний вовлекаются в образовательный процесс высшей школы с целью раннего получения качественно подготовленных специалистов, которых не способен предоставить рынок труда. Хочу обратить внимание на два вида указанного партнерства.
Первый — так называемые корпоративные Академии, не являющиеся образовательными учреждениями, а зачастую — отделами компаний. Основная задача таких отделов – привлечь студентов на практику и в идеале трудоустроить у себя 10% из них. Количество стажеров может достигать 100 человек в год. Ни о какой системной плановой работе по созданию совместных по ЗВО программ, сертифицированных курсов речь не идет. Дело в том, что бизнес, вернее его часть, не верит в качество университетских продуктов.
Создать полноценный университет у себя в компании готовы далеко не все предприятия, а потому выловить, да, именно выловить (заимствовала это слово из разговора с руководителем одной корпорации) готовых студентов и дорастить до нужного уровня путем приобретения практических навыков — является оптимальным вариантом для большого количества компаний.
Причем, что в дополнение к менторам из предприятий, ведущих выловленных студентов, привлекаются также преподаватели из вузов для дополнения теоретической базы. Дубляж функций, нивелирование университетского образования, игра за спиной. Вербуются агенты предприятий в университетах, которые за вознаграждение направляют студентов в компании заказчиков.
Вторым видом партнерства бизнеса и университетов – создание образовательных программ (профтех, бакалаврских, магистерских) под заказ компаний. Сейчас это больше касается инженерного образования.
Что не так с типичными инженерными программами?
- Устаревшие учебные планы, ориентирующиеся больше на академическую теорию, чем на практику.
- Отрыв от современного оборудования, технологий и процессов производства.
- Минимальная связь с рынком труда – выпускник не понимает, с чего начинать работу «в полях».
А стране необходимо развивать как собственное производство оборонных систем, так и технологии обновления территорий. Бизнес это видит, поэтому начинает формулировать четкие технические задачи, в том числе, к образовательному контенту.
Чего же хочет индустрия?
- Конкретные компетенции: например сборка и обслуживание БпЛА, интеграция систем, тестирование.
- Современная техническая база: на чем учиться — часто предоставляет сам бизнес.
- Гибкие форматы: короткие циклы обучения, практико-ориентированные курсы, совместное преподавание.
Типичный запрос выглядит как «образовательная программа на 3 месяца с готовыми KPI на выходе».
Как работает модель образования по ТЗ
- Подписывается двустороннее соглашение: университет ↔ компания.
- Совместная команда университета и компании адаптирует существующую программу или создает с нуля в соответствии с запросом.
- Студенты уже на этапе обучения получают менторство от специалистов компании.
- Программа интегрируется с процессами компании: тестирование на реальном оборудовании, кейсы по производству, стажировка.
Это не просто спонсорство – это совместная разработка и запуск продукта «под ключ».
В Украине есть университеты, которые не являются классическими неповоротливыми слонами. Они работают по описанной модели не первый год. Среди лидеров KSE, UCU, DTEK Academy и другие.
Чего еще недостаточно для повышения эффективности совместных образовательных продуктов университет-бизнес?
Полноценной экосистемы. Из перечня иностранных университетов, где имела возможность изучать развитие инноваций в образовании, мне импонировала система Университет+ в Чжезянском ЗВО в КНР. Речь идет о совместно выстроенном университете-бизнесе-государстве завершен цикл обеспечения потребностей студентов, преподавателей, ученых ЗВО. К примеру, вокруг университета построены многоквартирные дома для проживания ученых, преподавателей с семьями. Также на этой территории садики и школы для детей работников университета. Магазины, спортзалы и т.д. — все в пешеходной доступности на околоуниверситетской территории. Для студентов обустроены общежития.
В помещениях ЗВО размещены по примеру ЦНАП отделы патентования изобретений. Одна из топовых лабораторий страны также расположена у университета.
Итак, обучение-преподавание, исследования, коммерциализация образования, обеспечение достойных условий для семей, бытовые нужды - выстроены в / вокруг университета.
Наиболее похожая образовательная экосистема бизнес-университет в Украине строится UNIT Citi.
Чем быстрее украинские университеты объединят понимание развития образовательных систем с имеющимися возможностями-партнерствами, тем более эффективно будет развиваться высшая школа в Украине.