Жажда взаимодействия

Круглый стол по проблемам образования "Инвестгазета" проводит четвертый год кряду. Основная задача последней встречи — понять, как отечественные компании оценивают образовательный уровень украинских выпускников и что вузы делают для того, чтобы путевка в жизнь, которую они дают им вместе с дипломом, была конкурентоспособной, а в идеале и конвертируемой в других странах.

Открыли круглый стол сотрудники организаций, специализирующихся на содействии устранению образовательных пробелов и на постоянной основе общающихся с мировой образовательной элитой — представители Фонда Виктора Пинчука Ольга Белькова и международной образовательной платформы, объединяющей кандидатов, университеты, бизнеc-школы и работодателей, QS Зоя Зайцева.

"Согласно ежегодному исследованию выпускников вузов QS TopGradSchool.com Masters and PhD Applicants Survey 2009, проводимому нашей компанией, у украинских выпускников, как правило, завышены требования к зарплате, они более амбициозны, чем их международные коллеги. Большинство из них ориентированы на работу по финансовым и экономическим специальностям, тогда как целый ряд не менее востребованных специальностей (с/х, биохимия, металлургия) остаются вне зоны их внимания. Хотелось бы узнать у самих работодателей и вузов: какие именно специальности вы идентифицируете как востребованные?" — обратилась к участникам круглого стола госпожа Зайцева. "Хотелось бы найти ответ на вопрос, как сегодня поднять образование на достойный уровень. Как сообща прийти к тому, чтобы молодые украинцы стали достойной сменой нынешнему поколению бизнесменов, привнесли в бизнес новые традиции и умения", — поддержала ее директор международных проектов Фонда Виктора Пинчука Ольга Белькова.

Нет связи

Первыми слово взяли работодатели. По их убеждению, "перенагрузка" абстрактной теорией и нехватка практических навыков, которые так необходимы в работе, — проблема №1 отечественного высшего образования. Ведь, беря на работу только вышедшего из стен альма-матер выпускника, они вынуждены его переучивать, тратя на это свои деньги и время. Данной проблемой озабочены и те, кто занимается поиском персонала для крупных украинских компаний. "Фактически единственное, что можно получить от молодежи, — это потенциал, которого сколько угодно и который слабо измерим. И этот факт плохо помогает, когда нужно приходить и сразу начинать приносить пользу. Поэтому бизнес привык, что в выпускников нужно много вкладывать. И в этом ситуация в нашей стране кардинально отличается от ситуации в развитых странах, где на последних курсах вуз обеспечивает студенту практику на реальных позициях в реальных компаниях, позволяя приобретенную теорию закрепить опытом. Это дает возможность выпускать на рынок готовых молодых специалистов, а не потенциально перспективную, но не способную работать молодежь", — говорит руководитель проектов рекрутинговой компании Ward Howell Роман Бондарь.

Еще одна мировая тенденция, за которой наше образование не поспевает, — это воспитание в студентах таких компетенций, как soft skills (культура межличностного общения, навыки убеждения и воздействия, умение управлять людьми) и customer services (культура внимательного отношения к клиенту — как внешнему, так и внутреннему). А ведь собственно из этого и состоит бизнес, отметил директор по управлению персоналом компании EastOne Денис Бродский.

Однако только этим проблемы образования не ограничиваются, а подобно матрешке прячут в себе еще одну проблему, в которой, в свою очередь, скрывается следующая.

Так, одним из важных проблемных аспектов, названных самими работодателями, стала необходимость регулирования занятости населения как минимум в пятилетней перспективе и формирование спроса на ту или иную специальность. Повальный интерес абитуриентов к экономике, менеджменту и юриспруденции, наблюдавшийся в последние годы, привел к тому, что рынок переполнен данными специалистами. Но качество их образования зачастую оставляет желать лучшего. В то же время таких необходимых промышленности технических специалистов, инженеров, архитекторов, химиков и представителей прочих "рабочих" специальностей днем с огнем не сыщешь. "Сегодня мы ощущаем кадровый голод по ряду специальностей именно инженерно-технического состава. А ситуация такова, что абитуриенты при выборе факультета на технические специальности не обращают внимания, напрасно считая их неперспективными. Например, нашим промышленным активам уже сейчас нужны инженеры-технологи и производственные мастера, из которых формируется младший менеджерский состав предприятий. И если сегодня сформировать заказ государству на их подготовку, то дипломированных специалистов мы получим только через пять лет, а менеджерами они станут еще лет через пять", — говорит Оксана Марина, директор по персоналу компании "Интерпайп".

Контраргументы

Министерство образования, в свою очередь, утверждает, что о проблемах бизнеса осведомлено и принимает все возможные меры, чтобы их решить. В подтверждение этих слов его представители приводят пример инициированной министром образования Иваном Вакарчуком летней встречи с крупнейшими работодателями страны. Формат общения "без галстуков" предполагал, что стороны выскажутся, выслушают потребности друг друга и попытаются в дальнейшем более тесно сотрудничать, вплоть до предоставления компаниям возможности частично участвовать в составлении и корректировке учебных программ по нужным им направлениям. Однако такой диалог только зарождается, и пожинать его плоды как бизнес, так и система образования будут еще не скоро. Представители вузов со своей стороны также готовы сотрудничать с бизнесом. "Нам не безразлична судьба наших выпускников, в университете понимают значение сотрудничества с работодателями. Более того, связи с бизнесом у нас постоянные и длительные", — говорит Татьяна Ротова, доцент кафедры финансов Киевского национального торгово-экономического университета.

Среди прочих инициатив Минобразования, которые должны повысить качество подготовки студентов, — утверждение более высоких требований к аккредитации вузов, выпуск нового положения о лицензировании высшей школы и многие другие.

Забегая вперед

Некоторые работодатели, не дожидаясь результатов реформы образования, уже сейчас берут ситуацию в свои руки и предлагают альтернативные способы решения проблемы. В частности, начинают более тесно сотрудничать с учебными заведениями напрямую. Оксана Марина, к примеру, рассказала о подобном опыте в компании "Интерпайп": "Кроме работы со студенческим сообществом напрямую, через наши ежегодные проекты "Студенческая стажировка в "Интерпайпе" и "Молодежный научно-практический форум "Интерпайп" мы эффективно сотрудничаем с Национальной металлургической академией Украины (НМетАУ) как с одним из ведущих поставщиков профильных специалистов в области металлургического производства. Наши специалисты совместно с методистами академии разработали специальную программу дополнительно к учебной программе вуза, цель которой — сделать так, чтобы знания студентов стали более актуальными для реалий современного бизнеса и, в частности, нашей компании, а также дать им практические навыки по их будущим профессиям. Так появился проект "В будущее вместе". На его старте мы проводили отбор лучших среди студентов третьего курса, которые продолжили обучение на четвертом-пятом курсах уже по расширенной программе (основной обучающий курс + факультатив от "Интерпайпа"). В дальнейшем это уже были студенты второго курса. Сейчас идет набор студентов в группу "Интерпайпа" на первый курс. Начиная с третьего курса обучения полученные знания студенты нашей программы закрепляют в ходе практики на предприятиях компании. За четыре года существования программы "В будущее вместе" к международной команде "Интерпайпа" присоединились 26 выпускников". Кстати, подобная идея прямого сотрудничества с высшими школами звучала и на встрече с министром образования.

Помочь государству в регулировании занятости населения в пятилетней перспективе бизнес также готов. Присутствующие на круглом столе представители компаний выразили желание войти в рабочую группу при Министерстве образования или при Кабинете Министров, чтобы принять участие в формировании системы занятости населения. А вот проблему непопулярных, но таких необходимых специальностей негуманитарной направленности должно решать государство, полагают работодатели. Следует вести разъяснительную работу, популяризировать данные специальности, воспитывать уважение к такому труду. А это можно делать опять-таки через учебные заведения. "Важно, чтобы об этом говорил не только бизнес, но и другие лидеры мнений, являющиеся авторитетами для современной молодежи. Например, профессура вузов", — уверена г-жа Марина.

Свой вклад в повышение образовательного уровня отечественных специалистов вносят общественные организации и благотворительные фонды. Среди них, в частности, Фонд Виктора Пинчука, который внедряет проекты, позволяющие развить и реализовать потенциал высокообразованных профессионалов, готовых служить своей стране. Речь идет об инициативах "Всесвітні студії" (магистратура за рубежом), "Завтра.UA" (стипендии для наиболее талантливых студентов), "Аспенг-Украина" (система семинаров по ответственному лидерству), "Киевская школа экономики".

МВА-доверие

Далее обсуждение коснулось отечественных кузниц управленческих кадров (бизнес-школ). Им проблема отсутствия контактов с бизнесом незнакома. "Бизнес нас поддерживает, и многие видные топ-менеджеры из украинской бизнес-элиты — наши выпускники", — отметила Ирина Тихомирова, президент Международного института менеджмента (МИМ-Киев). По ее словам, несмотря на экономический спад и увеличение цен на бизнес-образование, ни одна из трех ведущих украинских бизнес-школ в этом году без студентов не осталась. Хотя проблем им также не удалось избежать. Сегодня остро встал вопрос качества этого образования. Так, в "Интерпайпе" прямо заявили, что, проведя тендер среди 16 школ для реализации корпоративного проекта МВА in Сompany, в компании убедились, что ни одна отечественная бизнес-школа не может стать достойным конкурентом западным. "Качество украинского бизнес-образования не может сравниться с западным по нескольким причинам, основной из которых есть его "возраст". Все, что удалось построить за последние 15 лет, — это четыре бизнес-школы, предоставляющие Executive MBA-программы, но ни одна из них не предоставляет возможностей Full Time MBA. Кроме того, украинская экономика до кризиса развивалась достаточно быстро, и образование просто не успевало за всеми этими изменениями", — говорит Игорь Кабузенко, руководитель украинского офиса executive search компании Pedersen & Partners.

Повышение качества бизнес-образования, удержание его высокой планки, а также усиление конкуренции между школами — то, чем были и в "мирное" время озабочены отечественные бизнес-школы, — более чем актуально и сегодня. Называя шаги, призванные повысить уровень и авторитет отечественного бизнес-образования, декан kmbs Михаил Колесник обратил внимание на то, что сегодня дисциплины здесь сделали более интегрированными. "Если раньше преподаватель, заходя в аудиторию, говорил: "Мы сейчас занимаемся исключительно финансами, поэтому забудьте все остальное", — то сейчас в рамках тех же финансов также рассматриваются маркетинговый аспект, консалтинг и т. д. Такой подход обусловлен потребностями бизнеса, который сегодня как никогда нуждается в более целостном видении картины мира", — отмечает г-н Колесник, подчеркивая, что эти и другие нововведения были прямым следствием его тесного сотрудничества с работодателями. Как рассказал декан, в прошлом году он задался вопросом, каким же должно быть бизнес-образование. Чтобы выяснить это, он встречался с представителями бизнеса в разных городах Украины. Ответ на вопрос, чего хотят работодатели, был следующим: "Нужны люди не с дипломом, а с умением быстро принимать правильные решения, менеджеры, которые могут разобраться в сложной ситуации. Люди, готовые соответствовать ценностям данной организации".

В итоге все мнения и пожелания участников круглого стола "Как улучшить и приблизить к заказчику (т. е. бизнес-среде) образовательную систему Украины" свелись к следующим рекомендациям:

1. Определить, кто истинный заказчик на специалистов, которых готовят вузы, и позволить бизнесу формировать госзаказ.

2. Наладить канал коммуникации между работодателями и вузами посредством создания рабочих групп, тесно сотрудничающих с Минобразования.

3. Позволить бизнесу принимать участие в разработке и корректировке учебных программ.

4. Начать на государственном уровне регулировать занятость населения минимум в пятилетней перспективе.

5. Популяризировать на уровне государства специальности, которые сегодня не пользуются спросом у выпускников по причине непрестижности.

Весь этот комплекс мер способен сгладить несоответствие качества образования реальным потребностям бизнеса и предоставить последнему специалистов, в которых он нуждается — способных стать достойной сменой нынешнему поколению и привнести в бизнес новые традиции и умения.

Комментарии экспертов:

Том Купе, директор Киевской школы экономики:

"Сегодня университеты и бизнес-школы можно сравнить с футбольными командами. Те, у кого больше денег, могут нанять лучших профессоров. И если вы — такой топовый профессор, то почему вы должны ехать в Украину, если у вас есть возможность поехать в США и преподавать в одной из лучших и выскооплачиваемых бизнес-школ?"

Михаил Колесник, декан kmbs (Киево-Могилянская Бизнес Школа):

"Выпускники ждут от нас ответственности за их успешность, а не за передачу им знаний. Но диплом МВА вовсе не залог успешности. И они должны понять это".

Ирина Тихомирова,президент Международного института менеджмента ("МИМ-Киев"):

"Вуз не может научить на всю жизнь. Экономическая ситуация стремительно меняется, и со временем каждому специалисту придется повышать квалификацию или получать второе высшее образование. И для многих вузов сегодня учить взрослых — единственный способ выжить".

Ольга Белькова, руководитель международных проектов Фонда Виктора Пинчука:

"Именно образование должно стать движущей силой позитивных преобразований в Украине. Для того чтобы реформировать ключевые сферы экономической и общественной жизни, нужна "критическая масса" молодых, хорошо образованных профессионалов, готовых служить своей стране".

Денис Бродский, директор по управлению персоналом компании EastOne:

"У нас нет традиции подготовки управленцев. Ведь в СССР было всего две школы, где учили управлять людьми — Высшая партийная школа, которой уже не существует, и военные училища, качество образования в которых сегодня далеко от идеала".

Зоя Зайцева, директор по маркетингу Восточной и Центральной Европы QS:

"Согласно ежегодному исследованию выпускников вузов QS TopGradSchool.com Masters and PhD Applicants Survey 2009, проводимому нашей компанией, у украинских выпускников, как правило, завышены требования к зарплате, они более амбициозны, чем их международные коллеги".